jueves, 24 de junio de 2010
jueves, 6 de mayo de 2010
martes, 27 de abril de 2010
Plan de Estudio 131-3
lunes, 26 de abril de 2010
Estado actual de la Carrera de Enfermería
ESTADO ACTUAL DE LA CARRERA DE ENFERMERIA
De acuerdo al acta del Ilustre Consejo Universitario (ICU) y en conformidad a la resolución 37/92 del 13 de agosto de 1992 años y a solicitud del Colegio departamental de Enfermeras de nuestra ciudad se crea la Carrera de En-fermería, la cual tiene 12 años de vida, aportando a la sociedad recursos humanos idóneos que brindan atención de calidad y con calidez.
En marzo de 1997 la secretaria nacional de planificación Académica del CEUB, cita a todas las Directoras de las Carreras de Enfermería, para realizar una reunión de reajuste y complementación técnica a nivel Nacional de Sis-tema Universitario. En este año se realiza la evaluación curricular de la carrera de Enfermería, con la participación de docentes y estudiantes, cuyo resul-tado muestra la necesidad de un cambio en el plan de acción para optimi-zar el proceso enseñanza aprendizaje.
La Carrera de Enfermería desde su creación el año 1992 establece un se-gundo cambio en su plan de estudios en el año 1999 para generar la toma de conciencia sobre el valor de la enfermería y dar respuesta a las necesi-dades de atención en salud, formando recursos humanos con un perfil profe-sional que responda a las necesidades de atención de salud a nivel regional y nacional.
Posteriormente después de haber concluido el proceso de auto evaluación el año 2001 con jornadas de docentes y estudiantes, se considera que el plan vigente (2) debe tener modificaciones para mejorar la formación del estudiante.
En la gestión 2002 se realiza el 3er cambio en la malla curricular, introducien-do en el primer año asignaturas que permitan al estudiante una vivencia en la práctica clínica, y así evitar la deserción en cursos superiores. Se puso rele-vancia en la investigación introduciendo asignaturas donde el estudiante se vea comprometido a realizar investigaciones y darlas a conocer.
Las estrategias de cambios en la malla curricular en la carrera de enfermería en estos últimos años están apoyadas en procesos de evaluación continua para mejorar los conocimientos técnico-científicos, principios de la medicina científica en las áreas de clínica y de salud pública.
Actualmente la influencia del proceso de globalización, la falta de calidez en la atención de salud y la pérdida de valores, presenta un gran desafío para la Carrera de Enfermería, para recuperar el respeto de la dignidad de las personas y elevar la calidad de la atención de la salud en general y de enfermería en particular.
Existe una apertura de organismos internacionales de cooperación (JICA) y de instituciones del Estado para apoyar los procesos de cambio en la forma-ción de los profesionales de Enfermería, sin embargo en nuestra carrera se han identificado algunas debilidades las cuales se pueden analizar alrededor de 4 aspectos: El Currículo, la docencia, la investigación y la interacción social.
El Currículo: La formación está orientada a los campos de acción de la atención personalizada y comunitaria, con una visión equilibrada que orienta su accionar tanto hacia la promoción de la salud como a la reali-zación de actividades centradas en ambientes hospitalarios.
La Docencia: En la U.A.G.R.M. y en la Facultad de ciencias de la salud, existen oportunidades de formación y capacitación en metodología y técnicas educativas, para los docentes, dentro de una concepción de profesionalización de la docencia. Por otra parte debido a la falta de in-fraestructura adecuada y equipamiento tecnológico moderna, la me-todología que se imparte en el proceso enseñanza- aprendizaje, no es adecuada, lo cual da lugar al desarrollo insuficiente del pensamiento crítico - reflexivo en el estudiante.
La Investigación: Actualmente no existe una cultura institucional de desa-rrollo de investigaciones, tampoco apoyo financiero para la ejecución del proceso investigativo de los docentes y estudiantes de la Carrera de En-fermería.
Interacción Social: La interacción social entre la Carrera de Enfermería y la comunidad, si bien genera transformaciones en la realidad, estas no son medidas ni evaluadas.
De acuerdo al acta del Ilustre Consejo Universitario (ICU) y en conformidad a la resolución 37/92 del 13 de agosto de 1992 años y a solicitud del Colegio departamental de Enfermeras de nuestra ciudad se crea la Carrera de En-fermería, la cual tiene 12 años de vida, aportando a la sociedad recursos humanos idóneos que brindan atención de calidad y con calidez.
En marzo de 1997 la secretaria nacional de planificación Académica del CEUB, cita a todas las Directoras de las Carreras de Enfermería, para realizar una reunión de reajuste y complementación técnica a nivel Nacional de Sis-tema Universitario. En este año se realiza la evaluación curricular de la carrera de Enfermería, con la participación de docentes y estudiantes, cuyo resul-tado muestra la necesidad de un cambio en el plan de acción para optimi-zar el proceso enseñanza aprendizaje.
La Carrera de Enfermería desde su creación el año 1992 establece un se-gundo cambio en su plan de estudios en el año 1999 para generar la toma de conciencia sobre el valor de la enfermería y dar respuesta a las necesi-dades de atención en salud, formando recursos humanos con un perfil profe-sional que responda a las necesidades de atención de salud a nivel regional y nacional.
Posteriormente después de haber concluido el proceso de auto evaluación el año 2001 con jornadas de docentes y estudiantes, se considera que el plan vigente (2) debe tener modificaciones para mejorar la formación del estudiante.
En la gestión 2002 se realiza el 3er cambio en la malla curricular, introducien-do en el primer año asignaturas que permitan al estudiante una vivencia en la práctica clínica, y así evitar la deserción en cursos superiores. Se puso rele-vancia en la investigación introduciendo asignaturas donde el estudiante se vea comprometido a realizar investigaciones y darlas a conocer.
Las estrategias de cambios en la malla curricular en la carrera de enfermería en estos últimos años están apoyadas en procesos de evaluación continua para mejorar los conocimientos técnico-científicos, principios de la medicina científica en las áreas de clínica y de salud pública.
Actualmente la influencia del proceso de globalización, la falta de calidez en la atención de salud y la pérdida de valores, presenta un gran desafío para la Carrera de Enfermería, para recuperar el respeto de la dignidad de las personas y elevar la calidad de la atención de la salud en general y de enfermería en particular.
Existe una apertura de organismos internacionales de cooperación (JICA) y de instituciones del Estado para apoyar los procesos de cambio en la forma-ción de los profesionales de Enfermería, sin embargo en nuestra carrera se han identificado algunas debilidades las cuales se pueden analizar alrededor de 4 aspectos: El Currículo, la docencia, la investigación y la interacción social.
El Currículo: La formación está orientada a los campos de acción de la atención personalizada y comunitaria, con una visión equilibrada que orienta su accionar tanto hacia la promoción de la salud como a la reali-zación de actividades centradas en ambientes hospitalarios.
La Docencia: En la U.A.G.R.M. y en la Facultad de ciencias de la salud, existen oportunidades de formación y capacitación en metodología y técnicas educativas, para los docentes, dentro de una concepción de profesionalización de la docencia. Por otra parte debido a la falta de in-fraestructura adecuada y equipamiento tecnológico moderna, la me-todología que se imparte en el proceso enseñanza- aprendizaje, no es adecuada, lo cual da lugar al desarrollo insuficiente del pensamiento crítico - reflexivo en el estudiante.
La Investigación: Actualmente no existe una cultura institucional de desa-rrollo de investigaciones, tampoco apoyo financiero para la ejecución del proceso investigativo de los docentes y estudiantes de la Carrera de En-fermería.
Interacción Social: La interacción social entre la Carrera de Enfermería y la comunidad, si bien genera transformaciones en la realidad, estas no son medidas ni evaluadas.
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Carrera Licenciatura en Enfermería
Objetivos de la Carrera de Enfermería UAGRM
OBJETIVO GENERAL
Formar profesionales con conciencia crítica analítica reflexiva y creativa; competentes, técnica, humana y científicamente con responsabilidad social, para liderar el cuidado integral de enfermería a la persona sana o enferma en todas las etapas de la vida en su propio contexto familiar y grupal, desarrollando actividades de promoción prevención, recuperación y rehabilitación de la salud en los diferentes niveles de atención y otros escenarios, teniendo en cuenta los perfiles epidemiológicos prevalentes en la región y en el país.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Área de Competencia Social
Área de Competencia en Atención Integral de Enfermería
Área de Competencia Administración y Gerencia
Área de Competencias en Educación
Área de Competencia en Investigación
Formar profesionales con conciencia crítica analítica reflexiva y creativa; competentes, técnica, humana y científicamente con responsabilidad social, para liderar el cuidado integral de enfermería a la persona sana o enferma en todas las etapas de la vida en su propio contexto familiar y grupal, desarrollando actividades de promoción prevención, recuperación y rehabilitación de la salud en los diferentes niveles de atención y otros escenarios, teniendo en cuenta los perfiles epidemiológicos prevalentes en la región y en el país.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Área de Competencia Social
Área de Competencia en Atención Integral de Enfermería
Área de Competencia Administración y Gerencia
Área de Competencias en Educación
Área de Competencia en Investigación
Valores de la Carrera de Enfermería
Valores de la Carrera de Enfermería
- Respeto y Cortesía.
- Ética y Moral, considerando la dignidad humana.
- Solidaridad, preocupación por el bien común.
- Justicia, con prioridad en las áreas de mayor necesidad.
- Equidad y búsqueda de la satisfacción de las necesidades básicas del ser humano.
- Vocación de Servicio, disposición y voluntad para velar y trabajar por la Carrera y por la comunidad.
- Veracidad, coherencia entre el pensamiento la palabra y la acción.
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Valores de la Carrera de Enfermería
Principios de la Carrera de Enfermería UAGRM
PRINCIPIOS DE LA CARRERA DE ENFERMERÍA DE LA U.A.G.R.M.
Son principios generales de la práctica profesional de enfermería, los princi-pios y valores fundamentales que la Constitución Política del Estado consa-gra y aquellos que orientan el sistema de salud y seguridad social para los bolivianos.
Son principios específicos de la práctica de enfermería los siguientes:
Integralidad.- Orienta el proceso de cuidado de enfermería a la persona, familia y comunidad con una visión unitaria para atender sus dimensiones física, social, mental y espiritual.
Individualidad.- Asegura un cuidado de enfermería que tiene en cuenta las características socioculturales, históricas y los valores de la persona, familia y comunidad que atiende. Permite comprender el entorno y las necesidades individuales para brindar un cuidado de enfermería humani-zado, con el respeto debido a la diversidad cultural y la dignidad de la persona sin ningún tipo de discriminación.
Dialogicidad.- Fundamenta la interrelación enfermera - paciente, familia, comunidad, elemento esencial del proceso del cuidado de enfermería que asegura una comunicación efectiva, respetuosa, basada en relacio-nes interpersonales simétricas, conducentes al diálogo participativo en el cual la persona, la familia y la comunidad expresan con libertad y con-fianza sus necesidades y expectativas de cuidado.
Calidad.- Orienta el cuidado de enfermería para prestar una ayuda efi-ciente y efectiva a la persona, familia y comunidad, fundamentada en los valores y estándares técnico - científicos, sociales, humanos y éticos. La calidad se refleja así como en la satisfacción del personal de enfermería que presta dicho servicio.
Continuidad.- Orienta las dinámicas de organización del trabajo de en-fermería para asegurar que se realicen los cuidados a la persona, familia y comunidad sin interrupción temporal, durante todas las etapas y los pro-cesos de la vida, en los períodos de salud y de enfermedad. Se comple-menta con el principio de oportunidad que asegura que los cuidados de enfermería se realicen cuando las personas, la familia y las comunidades lo solicitan, o cuando lo necesitan, para mantener la salud, prevenir las enfermedades o complicaciones.
Son principios específicos de la práctica de enfermería los siguientes:
Integralidad.- Orienta el proceso de cuidado de enfermería a la persona, familia y comunidad con una visión unitaria para atender sus dimensiones física, social, mental y espiritual.
Individualidad.- Asegura un cuidado de enfermería que tiene en cuenta las características socioculturales, históricas y los valores de la persona, familia y comunidad que atiende. Permite comprender el entorno y las necesidades individuales para brindar un cuidado de enfermería humani-zado, con el respeto debido a la diversidad cultural y la dignidad de la persona sin ningún tipo de discriminación.
Dialogicidad.- Fundamenta la interrelación enfermera - paciente, familia, comunidad, elemento esencial del proceso del cuidado de enfermería que asegura una comunicación efectiva, respetuosa, basada en relacio-nes interpersonales simétricas, conducentes al diálogo participativo en el cual la persona, la familia y la comunidad expresan con libertad y con-fianza sus necesidades y expectativas de cuidado.
Calidad.- Orienta el cuidado de enfermería para prestar una ayuda efi-ciente y efectiva a la persona, familia y comunidad, fundamentada en los valores y estándares técnico - científicos, sociales, humanos y éticos. La calidad se refleja así como en la satisfacción del personal de enfermería que presta dicho servicio.
Continuidad.- Orienta las dinámicas de organización del trabajo de en-fermería para asegurar que se realicen los cuidados a la persona, familia y comunidad sin interrupción temporal, durante todas las etapas y los pro-cesos de la vida, en los períodos de salud y de enfermedad. Se comple-menta con el principio de oportunidad que asegura que los cuidados de enfermería se realicen cuando las personas, la familia y las comunidades lo solicitan, o cuando lo necesitan, para mantener la salud, prevenir las enfermedades o complicaciones.
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Principios de la Carrera
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